Синквейн на тему правило

Условия конкурса 1. На конкурс принимаются работы от участников старше 15 лет, проживающих на территории города Магадана. Работы должны быть оригинальными и ранее не опубликованными. Работы принимаются с момента объявления конкурса — с 1 апреля до 17 апреля года. Подведение итогов конкурса — 18 апреля, награждение победителей состоится 20 апреля в Все участники будут награждены благодарственными письмами и ценными призами.

Правила написания синквейна

Почему интересен именно этот прием? Это форма свободного творчества, но по особым правилам. Технология критического мышления учит осмысленно пользоваться понятиями и определять свое личное отношение к рассматриваемой проблеме. Ценность заключается в том, что все это собрано в пяти строках. Так, в нестандартной ситуации, дети усваивают научные понятия, применяют знания и умения. Рождаются мысли, развиваются мыслительные навыки. Развивать мышление — значит развивать умение думать. Чтобы составить синквейн, ученику надо кратко резюмировать учебный материал.

Тема синквейна должна быть востребованной, эмоциональной, понятной. Правила составление синквейна На первой строчке должно быть только одно существительное, которое и будет определять тему синквейна. Два прилагательных на другой строке должны раскрыть тему синквейна. Три глагола третьей строки должны описать действия, которые раскрывают тему синквейна. Четвертая строка состоит из фразы или предложения, в котором ученик выражает свое отношение к теме.

Можно воспользоваться крылатым выражением, либо цитатой, которая проходит красной нитью через тему. В пятой строке ученик выражает свое личное отношение к теме. Это может быть одно слово или словосочетание.

Чтобы работа была успешной, знакомство с составлением синквейна должно проходить строго по алгоритму. Учителю необходимо: 1 четко объяснить правила написания синквейна; 2 обязательно привести примеры, так детям понятнее; 3 задать тему, в случае затруднения предложить детям тему на первых занятиях, потом дети не нуждаются в помощи ; 4 ограничить время составления синквейна; 5 с разрешения авторов прочитать удачно получившиеся работы. Какой же результат использования этой технологии?

Дети учатся ставить вопросы. Находят пути выделения главного, осмысливают найденный материал. Учатся сравнивать. Формируется понятие установления причинно-следственной связи, дети делают умозаключения. Учатся понимать проблему. Стремятся к поиску, творчеству, к обобщению и переработке информации. Дети, мыслящие критически, активны, могут совершать различные мыслительные операции.

Работа начинается с организации групп, состав групп на каждом занятии меняется. Каждой группе дается таблица составления синквейна. Стихотворение, состоящее из пяти строк Кто?

Два прилагательных, раскрывающие характерные признаки предметов Что делает? Три глагола, раскрывающие действия предмета Суть предмета, усиливающая предыдущие две строки Существительное, выступающее как итог Ученики самостоятельно подбирают соответствующие таблице имена существительные, имена прилагательные, глаголы. Составляют фразы, подводят итог. Из всего количества слов группа составляет свой вариант. План факультативного занятия по русскому языку Задачи: познакомить с новой творческой формой работы — составление синквейна; развивать креативное мышление; воспитывать осторожность при переходе улиц и дорог; формировать навыки правильного выполнения правил дорожного движения.

Класс разделен на группы по интересам, произвольно, кто с кем хочет быть в группе, и может дружно работать коллективно. Урок начинается с разгадывания ребуса. Слайд Учитель: Что видите на картинке? Фонограмма сопровождает дальнейший диалог, беседу учителя и детей.

Учитель: Какое слово получилось? Машина Кто догадался, о чем мы будем сегодня говорить на занятии? Расскажите о своем маршруте в школу. Как переходите дорогу? Какие места особо опасны? Дети называют особо опасные места по дороге в школу, заостряя внимание на шоссе.

В Маршрутном листе описан и схематично указан путь в школу и обратно. Пример Маршрутного листа Дорога в школу. Выхожу из дома, иду прямо до Городского парка, затем - направо, подхожу к светофору, перехожу проспект Металлургов, иду по тротуару между Центральной библиотекой и Почтой, затем — направо, к школе. Обратно иду тем же маршрутом Учитель: Не нарушаете ли вы правила дорожного движения?

Ответьте на вопрос, дети! Будете ли переходить улицу на красный свет светофора, если на дороге нет и не видно машин? Учитель должен разобрать эту ситуацию и предупредить и детей и взрослых, что на красный свет светофора движение запрещено, даже если нет близко автомобиля. Он может появиться внезапно. Учитель: Не нарушают ли правила дорожного движения другие пешеходы? Приходилось ли вам быть свидетелями того, что, взрослые нарушают правила перехода улиц и дорог?

Что вам помогает переходить улицу? Первое устройство было установлено на улицах Лондона в году. Желтого цвета тогда не было. Первый электрический трехцветный светофор появился в году в Нью-Йорке. Учитель: Кто смотрит за порядком на дорогах?

Кто управляет транспортными средствами? Нарушают ли водители правила дорожного движения? Если да, то чтобы вы хотели сказать им? Наша цель: по наблюдениям за ситуациями на дорогах, во дворах, на площадках написать письмо водителю с просьбой о соблюдении правил дорожного движения. Коллективная работа. Составление синквейна. Учитель: Что и кого вы встречаете на улице? Постарайтесь подобрать по схеме характеристику каждому предмету. Обобщив весь подобранный материал, вы составите синквейн.

Слайд 4 Учитель: Что такое синквейн? Познакомьтесь со схемой каждая группа получает схему составления синквейна и правилами составления. Слайд 5 Учитель: Что же мы должны отразить в каждой строке? Подбирают соответствующие слова.

Слайд 7 3. Переход на слайд по щелчку, Начало физминутки — автоматически. Завершение — по щелчку. Учитель: Представьте, что вы водитель. Как будете вести машину? Строго по правилам. Итак, поехали! Дети следят глазами за машинами, выполнив поворот головой в сторону проезжающей машины, моргают глазами вместе с мигающим светофором по 5 раз 3.

После электронной физминутки можно предложить детям встать и подвигаться, показав движениями рук, как водитель ведет машину, держась за руль;. Повторяют правила перехода улиц и дорог. Класс разбит на 6 групп. На группы дети разбиваются по интересам. Каждый участник выполняет свою работу: подбирает слова, характеризующие автомобиль, инспектора, дорогу, знак, водителя.

Более удачные слова дети оставляют для синквейна, неудачные — заменяют другими, помогая тем, кто не справился с заданием, советуют поработать со словарем синонимов, для удачного подбора слов или подобрать картинки на тему и одно из правил, чтобы составить буклет. Помогает и учитель. Таким образом, дети оценивают свой труд и труд товарищей. Учитель помогает в случае затруднения, подсказывающими вопросами, если дети справляются, работают без подсказки.

Учитель: Подбирая слова, вспомните признаки, по которым можно определить качество автомобиля. Сделайте вывод, если автомобиль скоростной, может ли он быть опасным? Какие качества характера необходимы каждому водителю? Всегда ли она безопасна? Водитель их может и не иметь. Какова его главная роль на дороге? Был бы порядок на дорогах? Ведь не поставить на всех дорогах инспектора. Какими должны быть знаки? Для чего они размещены на дорогах?

Брейтово, Авторы: учащиеся 5а класса Руководитель: Чекмарева И. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

Попробовать написать синквейн в честь юбилея города предлагают магаданцам

Макаренко, Всероссийское тестирование педагогов. Я рада приветствовать Вас на моём мастер-классе. Мне потребуется 4 человека. Прежде чем преступить к работе, давайте поближе познакомимся. Встаньте, пожалуйста. Например: Меня зовут Хохлова Ольга Сергеевна. Что это значит? Синквейн - эффективный приём интерактивного обучения, объективный способ измерения результатов, который активизирует умственную деятельность. Слайд 3 Актуальность использования Синквейна: -приём открывает творческие, интеллектуальные возможности; -является грамматическим инструментом, даёт возможность учителю оценить уровень усвоения обучающимися пройденного материала; -носит характер комплексного воздействия, не только развивает речь, но способствует развитию памяти, внимания, мышления; -имеет игровую направленность.

Синквейн на тему «Русский язык»

Это стихотворные формы, требующие достаточно строгого алгоритма. Что такое синквейн? Составление синквейна требует от учащегося умения находить в учебном материале наиболее существенные учебные элементы, делать заключение и выражать всё это в кратких выражениях. Синквейн — концентрация знаний, ассоциаций, чувств; сужение оценки явлений и событий, выражение своей позиции, взгляда на событие, предмет.

Синквейн как дидактический прием ознакомления детей с правилами дорожного движения

Как использовать синквейны на уроке? Тема, выбранная для составления синквейна должна быть близкой и интересной учащимся. Лучших результатов можно достигнуть, если есть простор для эмоциональности, чувственности. Не всегда дети сразу включаются в работу. Затруднения могут быть связаны с необходимостью анализа, осмысления темы, недостаточностью словарного запаса, непониманием определенных терминов, страхом ошибиться. Чтобы помочь ребятам, возникает необходимость задавать наводящие вопросы, расширять кругозор, поощрять любое стремление учеников, отвечать на возникающие у них вопросы. Основной задачей учителя, применяющего метод синквейна на уроке, является необходимость продумать четкую систему логически взаимосвязанных элементов, воплощение которых в образы позволит учащимся осмыслить и запомнить материал предмета. Как научить детей писать синквейн?

правила составления синквейна

Думать, исследовать на заданную тему. Не вырывать слова из уст других. Не перебивать. Запрещается критиковать и ограничивать друг друга. Не навязывать свою идею. Каждый ученик вправе рассказать свои взгляды, идеи.

психологические упражнения для тренингов

Правила проведения синквейна, что такое синквейн, критерии оценивания синквейна, шаблон синквейна по теме "Доброта" Правила проведения синквейна, что такое синквейн, критерии оценивания синквейна, шаблон синквейна по теме "Доброта" Less Read the publication Алгоритм написания синквейна 1-я строка. Что делает? Что автор думает о теме? Фраза из 4 слов. Новое звучание темы. Что такое синквейн? Справка: Из Википедии "Синквейн от фр. В дальнейшем стала использоваться в последнее время, с года, и в России в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся.

Нажми, чтобы увидеть ответ на свой вопрос ✍️: синквейн на слово Сочинение на тему: какого человека можно назвать сильной.

Ход выступления: Сл. Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге, в транспорте необходимо с младшего дошкольного возраста, так как правила, усвоенные ребенком в этом возрасте, впоследствии, становятся нормой поведения, а их соблюдение — потребностью человека. Формировать у детей основные знания Правил дорожного движения помогает прием синквейн. Эта технология универсальна, она не требует особых условий применения. А детьми она воспринимается, как увлекательная игра. Что же такое синквейн? Синквейн сл. Первая строка вершина елочки — заголовок, тема, состоящие из одного слова обычно существительное, обозначающее предмет о котором идет речь. Вторая строка — два слова.

Путь белка от рибосомы до аппарата Гольджи лежит через нее Вакуолярная система Синквейны — превосходный способ контроля. Написать стихотворение грамотно, не прочитав текста, невозможно. Если же вдруг у вас возникают сложности, связанные с подбором слов, уместных в синквейне, то проблема, скорее всего, объясняется следующим. Либо тема синквейна вам не близка не понята вами или просто не интересна. Либо же вам необходимо поработать над расширением своего словарного запаса. А ещё синквейны очень удобно использовать для самоконтроля или же в мнемонических целях. Если вы легко можете составить стихотворение, то будьте уверены: тема усвоена хорошо. Кроме того, в синквейне содержится квинтэссенция материала — ваше его эмоциональное восприятие. А потому впоследствии можно данную тему повторить, просто вспомнив свой синквейн. Похожие документы: Решение проблем речи является актуальной темой в дошкольном возрасте.

При работе с микроскопом необходимо соблюдать операции в следующем порядке Работать с микроскопом следует сидя;2.

Марина Бузаева Правила написания синквейна Приём синквейн применяю на различных уроках и их этапах для развития познавательной активности и речи учащихся. Сначало вместе учились составлять при подведении итога урока. А сейчас дети это делают с удовольствием самостоятельно.

Разъясним, что такое синквейн, как реализовать этот метод и каких результатов ожидать. Фото: pixabay. Формирование такой личности начинается с младых ногтей — раннего дошкольного и младшего школьного возраста. Для этих целей в современной школе применяют метод сложения малых стихотворных форм — синквейн. Многие родители с удивлением обнаруживают, что учителя в школе дают детям задание составить небольшое стихотворение со значением. Причем тема может быть разная — от математических правил и принципов до географических понятий и категорий природоведения. Что же это такое? Синквейн — это самостоятельно составленное ребенком пятистрочное нерифмованное стихотворение, в котором кратко, но емко излагается суть какой-то проблемы, темы или понятия. Этот метод сформировался в американской педагогической системе еще в начале ХХ века. Его родоначальницей считают Аделаиду Крэпси.